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중등학교 새 교육과정 도입
Author
주영한국교육원
Date
20:00 20 Jul 2007
Views
1666
첨부파일 1 : 중등학교새교육과정도입.hwp
중등학교 새 교육과정 도입
1. 새 교육과정 도입 배경 및 목표
- 2005년 3월 교육부가 QCA(Qualifications and Curriculum Authority)에 중등학교의 교육과정을 재검토하라는 지시를 함
- 중등학교(Key Stage 3, 4)에서 2008년 9월부터 새 교육과정 도입
학생의 욕구와 수준에 맞는 교육 실시를 위한 탄력적 교육과정
- key stage 2 -4의 효과적인 학습 이행을 위한 교육과정의 일관성 확보
- 기초 기본 과목에서 교사의 평가 전문성 향상
- 학습자 동기유발 강화
- 영어, 수학, ICT 분야의 학습력 높이기
- 학습자의 수요 수준에 부응할 수 있도록 학교의 재량권 강화
- 초등 중등 고등교육의 원활한 학습 진행
- 계속교육 및 고등교육 진학률 증가
2. 특징 및 주안점
가. 유연성과 일관성 강화 (greater flexibility and coherence0
▶ 전 교과 공통적 체제 채택
- an importance statement : 교과 주요 영역 및 도달 목표점 제시
- key concepts : 핵심 주요 학습 개념 제시
- key processes : 핵심적 기술 및 과정 제시
- range and contents : 교과의 범위 기술
- curriculum opportunities : 심화학습을 위한 다양한 활동들
▶ 학교와 교사에게 유연성 부여
- 교과 세부 내용 기술 지양 (less prescribed subject content)
- 핵심 개념과 과정 강조(key concepts and processes)
- 지역사회와 학교의 특성에 맞는 교육과정 가능
- 교육과정의 개별화 가능(personalize the curriculum)
▶ 일관성 강화
- 공통 체제를 사용함으로써 교과간의 관계 파악 용이
- 핵심개념과 과정을 공유하는 교과의 통합교육의 가능성 제공(cross-curricular links)
- 모든 교과에서 창의성, 문화이해, 도전정신, 다양성 강조(creativity, cultural understanding, enterprise, diversity)
▶ 다양한 학습경험 강조
- 교과활동과 다양한 행사활동의 연계
- 단순한 교과내용에서 모든 계획적인 학습 경험(entire planned learning experience) : 교과학습, 행사, 방과후 학교 활동 등
- 학습자의 욕구와 수준에 알맞은 교육과정 → 성취수준의 향상
나. 목표와 실용적 기술의 강조 (new focus on aims and skills)
▶ 전 교과 공통 추구 목표
- 성공적인 학생(successful learners)
- 자신있는 사람(confident individuals)
- 책임있는 시민(responsible citizens)
▶ 삶과 일에서의 기술 강조
- creative thinkers, team workers, self-managers, effective participators, reflective learners 양성을 위한 학습과 사고기술
- 영어, 수학, ICT의 기능적 기술(functional skills)
- 지식과 기술과 태도를 갖춘 학습자 양성(knowledge, skills, attitude)
다. 맞춤식 평가 (personalised assessment)
▶ 다양한 평가 방법 권장
- 수준별 학습에 맞는 평가
- 학습자의 진보와 성취도, 욕구에 맞는 평가
- 학생진보평가(APP : Assessing Pupils' Progress) 자료 제공
▶ 다양한 자격증 개발
- Level 1,2,3 수준에서 14개 분야의 새롭고 다양한 자격증 개발 계획 :
- 2008년부터 5개 분야의 자격증 도입 계획 (engineering; society, health and development; construction and built environment; IT; creative and media)
- 관련 분야의 일반적 지식, 이론 이해, 실용적 기술에 대한 평가
- 실용영어, 수학, ICT 분야의 새로운 자격증 개발 계획
▶ 학생 평가에서의 교사의 전문적 판단 존중
- 평가의 개별화 가능, 모든 학생의 진보와 성취에 대한 평가로 학습 지원
3. 변화
가. 혼합, 통합교과 전체시간의 1/4 운영
시간표의 1/4은 전통적인 교과 운영 방식에서 탈피하여 운영가능
교과 중심에서 주제 혹은 프로젝트 중심으로 - 삶의 기술, 시사문제 등
‘전통적 교수법으로는 시대적 요구에 부응하는 성취수준 향상을 도모하지 못한다. 전통적 접근법은 이제 그 효능을 다했다’ - QCA의 Ken Boston 원장
나. 세부지식에서 통합적 지식으로
불필요한 세부적 지식에서 벗어나 교사에게 더 많은 융통성을 부여하자는 것이 새 교육과정의 중심적 개념
예) 역사교과 : 처칠, 히틀러, 스탈린에 대한 학습에서 ‘세계대전과 대학살의 원인과 결과’ 학습으로 - 세계대전을 다루면서 중요 인물들을 언급하지 않을 수 없으므로 교육과정에 이러한 인물들을 일일이 나열하는 것은 교사들을 지나치게 간섭하는 행위라는 주장
영어 : 세익스피어, 제인 오스틴을 공부하면서 컴퓨터 스팰링 체크를 이용하여 그들의 영어를 고치는 활동 실시
다. 학습자 중심, 탄력적 접근
학생들 개개인의 수준에 맞는 맞춤식 학습에 더 용이하도록 교육과정 변화
영어교과에서 수준에 따라 배우는 저자를 달리 할 수 있도록
학교와 사회생활에 필요한 개인적인 학습 및 사고 기술 습득 과정 포함 -재정기초, 기후변화, 돈관리, 요리, 인종문제 등
‘실용지식의 강조가 전통 교과의 중요성을 약화시킬 위험은 없으며 오히려 학생들에게 관심있는 부분을 교육함으로써 동기유발에 도움을 줄 것’ 이라고 Schools Minister Lord Adonis는 주장
라. 교과별 특징적인 사항들
▶ English
‘영국의 문학적 유산’ 대신에 ‘각각의 역사적 시대를 대표하는 소설, 시, 희곡’을 공부한다. ‘성경, 아더왕 전설, 그리스 신화’ 대신 ‘셰익스피어 희곡을 최소한 한 편 이상’ 공부하고 극장에서 연극을 보거나 중요 장면을 연출해 본다‘ 식으로 변화.
▶ Mathematics
국제 언어로서의 수학을 창조적 학문(creative discipline)으로 보고 핵심개념을 이해한다. 수학시간에 휴가 예산계획을 짜거나 가계 예산을 효율적으로 운영하는 방법 등의 활동을 한다.
▶ Science
실험방법과 같은 실용적 지식과 함께 과학의 윤리 도덕적 측면에 대한 학습 강조. 생명공학, 원자력 에너지 활용 등의 학습에서도 윤리적 측면 강조. 건강한 식습관, 운동의 효과, 술, 담배, 마약 등의 약물 복용의 결과에 대해서도 학습
▶ History
연대기적 역사 학습을 탈피하여 통합적 범주 중심의 학습으로 변화
▶ 외국어
유럽의 언어 이외에 우루두어, 중국어 추가
▶ 음악
음악에 관한 지식과 더불어 다양한 음악 분야에의 참여 활동 권장
▶ 기타
요리, 건강음식 만들기, 비만, 일상 재무관리, 예산짜기, 대출, 이자율, 신용카드 사용 등의 실생활의 지식 교육
4. 반응과 의견
▶ 환영 의견
월계관 시인 Andrew Motion “사실과 숫자의 지식 주입의 시대는 끝났다. 발견의 수단으로서의 교육을 강조하는 것은 환영할만한 일”이라고 평가
구체적인 조사결과는 없지만 언론과 일반인의 시각은 대체로 환영하고 수용하는 분위기로 판단됨
▶ 비판적 의견
주제중심 교육(theme-based teaching)이 지식 전수라는 일차적 과업 수행을 소홀히 할 수 있다는 의견
Michael Gove, Shadow Schools Secretary “처칠은 20세기 영국 역사의 중심 인물인데 그에 관하여 배우지 않고 어떻게 영국 역사를 알 것인가?”
역사교육과정위원회의 Chris McGovern “이번 교육과정은 행복에 관하여 가르치자는 식인데 그것은 무식을 낳을 것이고 이는 재앙이다”라고 비판
한편으로는 충분히 개혁적이지 못하다는 비판 의견도 나옴
교사협의회 Mary Bousted "여전히 대부분의 시간을 교과중심 교육과정으로 운영하는 이번 교육과정은 다양한 학습욕구와 수준을 충족시키지 못하고 있다“라는 의견
□ 출처
The Times (Pick-and-mix lessons to take up quarter of new school timetable : 07.07.13)
QCA 발간 자료 : The new secondary curriculum, What has changed and why?(07.07.12)
각 교과별 교육과정 : QCA 웹사이트 다운로드 가능(http://www. qca.org.uk/qca_12195.aspx)
1. 새 교육과정 도입 배경 및 목표
- 2005년 3월 교육부가 QCA(Qualifications and Curriculum Authority)에 중등학교의 교육과정을 재검토하라는 지시를 함
- 중등학교(Key Stage 3, 4)에서 2008년 9월부터 새 교육과정 도입
학생의 욕구와 수준에 맞는 교육 실시를 위한 탄력적 교육과정
- key stage 2 -4의 효과적인 학습 이행을 위한 교육과정의 일관성 확보
- 기초 기본 과목에서 교사의 평가 전문성 향상
- 학습자 동기유발 강화
- 영어, 수학, ICT 분야의 학습력 높이기
- 학습자의 수요 수준에 부응할 수 있도록 학교의 재량권 강화
- 초등 중등 고등교육의 원활한 학습 진행
- 계속교육 및 고등교육 진학률 증가
2. 특징 및 주안점
가. 유연성과 일관성 강화 (greater flexibility and coherence0
▶ 전 교과 공통적 체제 채택
- an importance statement : 교과 주요 영역 및 도달 목표점 제시
- key concepts : 핵심 주요 학습 개념 제시
- key processes : 핵심적 기술 및 과정 제시
- range and contents : 교과의 범위 기술
- curriculum opportunities : 심화학습을 위한 다양한 활동들
▶ 학교와 교사에게 유연성 부여
- 교과 세부 내용 기술 지양 (less prescribed subject content)
- 핵심 개념과 과정 강조(key concepts and processes)
- 지역사회와 학교의 특성에 맞는 교육과정 가능
- 교육과정의 개별화 가능(personalize the curriculum)
▶ 일관성 강화
- 공통 체제를 사용함으로써 교과간의 관계 파악 용이
- 핵심개념과 과정을 공유하는 교과의 통합교육의 가능성 제공(cross-curricular links)
- 모든 교과에서 창의성, 문화이해, 도전정신, 다양성 강조(creativity, cultural understanding, enterprise, diversity)
▶ 다양한 학습경험 강조
- 교과활동과 다양한 행사활동의 연계
- 단순한 교과내용에서 모든 계획적인 학습 경험(entire planned learning experience) : 교과학습, 행사, 방과후 학교 활동 등
- 학습자의 욕구와 수준에 알맞은 교육과정 → 성취수준의 향상
나. 목표와 실용적 기술의 강조 (new focus on aims and skills)
▶ 전 교과 공통 추구 목표
- 성공적인 학생(successful learners)
- 자신있는 사람(confident individuals)
- 책임있는 시민(responsible citizens)
▶ 삶과 일에서의 기술 강조
- creative thinkers, team workers, self-managers, effective participators, reflective learners 양성을 위한 학습과 사고기술
- 영어, 수학, ICT의 기능적 기술(functional skills)
- 지식과 기술과 태도를 갖춘 학습자 양성(knowledge, skills, attitude)
다. 맞춤식 평가 (personalised assessment)
▶ 다양한 평가 방법 권장
- 수준별 학습에 맞는 평가
- 학습자의 진보와 성취도, 욕구에 맞는 평가
- 학생진보평가(APP : Assessing Pupils' Progress) 자료 제공
▶ 다양한 자격증 개발
- Level 1,2,3 수준에서 14개 분야의 새롭고 다양한 자격증 개발 계획 :
- 2008년부터 5개 분야의 자격증 도입 계획 (engineering; society, health and development; construction and built environment; IT; creative and media)
- 관련 분야의 일반적 지식, 이론 이해, 실용적 기술에 대한 평가
- 실용영어, 수학, ICT 분야의 새로운 자격증 개발 계획
▶ 학생 평가에서의 교사의 전문적 판단 존중
- 평가의 개별화 가능, 모든 학생의 진보와 성취에 대한 평가로 학습 지원
3. 변화
가. 혼합, 통합교과 전체시간의 1/4 운영
시간표의 1/4은 전통적인 교과 운영 방식에서 탈피하여 운영가능
교과 중심에서 주제 혹은 프로젝트 중심으로 - 삶의 기술, 시사문제 등
‘전통적 교수법으로는 시대적 요구에 부응하는 성취수준 향상을 도모하지 못한다. 전통적 접근법은 이제 그 효능을 다했다’ - QCA의 Ken Boston 원장
나. 세부지식에서 통합적 지식으로
불필요한 세부적 지식에서 벗어나 교사에게 더 많은 융통성을 부여하자는 것이 새 교육과정의 중심적 개념
예) 역사교과 : 처칠, 히틀러, 스탈린에 대한 학습에서 ‘세계대전과 대학살의 원인과 결과’ 학습으로 - 세계대전을 다루면서 중요 인물들을 언급하지 않을 수 없으므로 교육과정에 이러한 인물들을 일일이 나열하는 것은 교사들을 지나치게 간섭하는 행위라는 주장
영어 : 세익스피어, 제인 오스틴을 공부하면서 컴퓨터 스팰링 체크를 이용하여 그들의 영어를 고치는 활동 실시
다. 학습자 중심, 탄력적 접근
학생들 개개인의 수준에 맞는 맞춤식 학습에 더 용이하도록 교육과정 변화
영어교과에서 수준에 따라 배우는 저자를 달리 할 수 있도록
학교와 사회생활에 필요한 개인적인 학습 및 사고 기술 습득 과정 포함 -재정기초, 기후변화, 돈관리, 요리, 인종문제 등
‘실용지식의 강조가 전통 교과의 중요성을 약화시킬 위험은 없으며 오히려 학생들에게 관심있는 부분을 교육함으로써 동기유발에 도움을 줄 것’ 이라고 Schools Minister Lord Adonis는 주장
라. 교과별 특징적인 사항들
▶ English
‘영국의 문학적 유산’ 대신에 ‘각각의 역사적 시대를 대표하는 소설, 시, 희곡’을 공부한다. ‘성경, 아더왕 전설, 그리스 신화’ 대신 ‘셰익스피어 희곡을 최소한 한 편 이상’ 공부하고 극장에서 연극을 보거나 중요 장면을 연출해 본다‘ 식으로 변화.
▶ Mathematics
국제 언어로서의 수학을 창조적 학문(creative discipline)으로 보고 핵심개념을 이해한다. 수학시간에 휴가 예산계획을 짜거나 가계 예산을 효율적으로 운영하는 방법 등의 활동을 한다.
▶ Science
실험방법과 같은 실용적 지식과 함께 과학의 윤리 도덕적 측면에 대한 학습 강조. 생명공학, 원자력 에너지 활용 등의 학습에서도 윤리적 측면 강조. 건강한 식습관, 운동의 효과, 술, 담배, 마약 등의 약물 복용의 결과에 대해서도 학습
▶ History
연대기적 역사 학습을 탈피하여 통합적 범주 중심의 학습으로 변화
▶ 외국어
유럽의 언어 이외에 우루두어, 중국어 추가
▶ 음악
음악에 관한 지식과 더불어 다양한 음악 분야에의 참여 활동 권장
▶ 기타
요리, 건강음식 만들기, 비만, 일상 재무관리, 예산짜기, 대출, 이자율, 신용카드 사용 등의 실생활의 지식 교육
4. 반응과 의견
▶ 환영 의견
월계관 시인 Andrew Motion “사실과 숫자의 지식 주입의 시대는 끝났다. 발견의 수단으로서의 교육을 강조하는 것은 환영할만한 일”이라고 평가
구체적인 조사결과는 없지만 언론과 일반인의 시각은 대체로 환영하고 수용하는 분위기로 판단됨
▶ 비판적 의견
주제중심 교육(theme-based teaching)이 지식 전수라는 일차적 과업 수행을 소홀히 할 수 있다는 의견
Michael Gove, Shadow Schools Secretary “처칠은 20세기 영국 역사의 중심 인물인데 그에 관하여 배우지 않고 어떻게 영국 역사를 알 것인가?”
역사교육과정위원회의 Chris McGovern “이번 교육과정은 행복에 관하여 가르치자는 식인데 그것은 무식을 낳을 것이고 이는 재앙이다”라고 비판
한편으로는 충분히 개혁적이지 못하다는 비판 의견도 나옴
교사협의회 Mary Bousted "여전히 대부분의 시간을 교과중심 교육과정으로 운영하는 이번 교육과정은 다양한 학습욕구와 수준을 충족시키지 못하고 있다“라는 의견
□ 출처
The Times (Pick-and-mix lessons to take up quarter of new school timetable : 07.07.13)
QCA 발간 자료 : The new secondary curriculum, What has changed and why?(07.07.12)
각 교과별 교육과정 : QCA 웹사이트 다운로드 가능(http://www. qca.org.uk/qca_12195.aspx)