주요 용어 및 기관

아카데미란?

• 2000년 이후 등장한 영국의 새로운 중등 학교 유형
• 2000년 3월 발표, 2002년 9월 3개교 개교
• 과거의 City Technology College(CTC)를 모형으로 출발
• 정부 지원 예산에 의해 공적 기관에 의해 운영되는 사립학교
• 처음엔 City Academy라고 칭하였으나 2002년 ‘Academy'로 개칭
• 개인, 민간단체, 자선단체, 교회 및 종교단체 등이 스폰서가 되어 운영
• 공립학교에 적용되는 일반적인 규제에 따르지 않음
• 정부와의 자금협정(Funding Agreement)에 의한 규제
• 민간의 경영기법을 교육에 도입 시도
• 도시 낙후지역에서 교육환경과 성취도를 향상시키기 위한 학교

특성

• 성적에 상관없이 학생을 받아들임 - comprehensive school ,cf. Grammar school
• 보통 11-16세의 중등학교 혹은 11-18세 학교
• 초등학교까지 포함되는 경우도 있음
• 교육 사회 환경이 열악한 지역에 위치
• 훌륭한 환경을 갖추고 정부 예산 지원을 받으면서
• 학교 운영은 후원단체에서 하는 방식.
• 낙후되고 열악한 지역의 성취수준이 낮은 학교 개선 목표
• 노동당 정부가 도입한 새로운 학교 유형
• 민간단체의 경영기법과 철학을 도입
• 지역적 특성을 고려한 운영 가능
• 지역사회의 중심으로 다른 학교 및 사회와 시설 공유활용
• 광범위한 개혁적 교육과정 운영
• 1개 이상의 특성화 교육 실시

목적

• 교육환경과 성취가 열악한 지역 학생들의 성취수준 향상 목표
• 우수한 교육을 위하여 학교 운영에 스폰서의 열정을 끌어들이고자 함
• 교육현장에 다양성과 혁신을 가져오기 위함
• 자라나는 세대에게 인생의 기회를 제공
• 낙후 지역사회의 활성화

조작과 운영

• 정부지원을 받는 사립학교
• 교육과정 운영, 인사관리, 학교운영의 자율성 보장
• 학교운영위원회 : 후원단체, 교장, 지역교육정 대표, 학부모대표, 교사대표, 직원대표, 지역사회 대표 등으로 구성
• 보통 13명의 운영위원 중 후원단체에서 7명 정도를 임명
• 운영위원회는 자금협정에 의해 정부의 관리를 받음
• 운영위원회 회의내용 공개, 회계보고서 제출, 회계감사 실시 등이 요구됨
• 일반 공립학교보다 후원단체와 운영위원들에게 더 광범위한 권한 부여
• 직원고용, 교장임명, 재정관리 등을 총괄

Academy Governance Structure

Academy Trust

• 아카데미 설립 승인후 학교 설립과 운영을 책임지는 Trust 구성
• 학교운영위원회가 Trust의 중심 역할 수행
• 자선적 성격의 회사
• 후원자, 운영위원회 의장, 정부 대표, 기타 인사로 구성
• 학교의 대표자 역할

지역교육청의 역할

• 지역교육청의 관할하에 있지는 않으나 설립에 있어 깊숙이 관련
• 운영위원회에 교육청 대표자 참여
• 전문적인 충고 및 지원
• 다른 공립학교 수준의 방문 및 지도 활동

위치

• 최초의 아카데미들은 도시 지역에 설립
• 사회적으로 낙후되고 성취수준이 낮은 지역이라면 도심이외 지역도 가능
• 2002년 교육법에 의해 도시외곽이나 농촌지역으로 확대 가능

교장

• 경험있고 유능한 교육관리자로 임명
• 학교 개설 전에 임명
• 후원단체와 다른 협력자들과 함께 학교의 경영 방침 등을 결정

학생

• 학업 능력에 상관없이 모든 학생을 대상으로 선발 (all-ability schools)
• 특성화(specialism) 영역에 따라 해당 영역 우수학생을 10%까지 선발 가능

교육과정과 평가

• 국가 교육과정을 지킬 필요 없고 창의적인 접근 허용 권장
• 국가수준 성취도평가 실시
• 다른 중등학교와 비슷하게 교육과정 운영되나 다소 변경 운영
• Ofsted의 학교평가 받음
• 학교와 학생의 특성에 맞는 교육과정을 개발 시행 가능

후원자 (Sponsors)

• 개인, 단체, 회사가 되며 콘소시움을 구성하여 참여할 수도 있음
• 교육재단, 대학, 사업체, 민간회사, 종교단체, 자선봉사단체 등 참여
• 학교 건립시 상당액 출연 (투자액의 10% 또는 200만 파운드)
• 학교경영 철학, 경영방침, 학교 운영의 결정권

반대/비판

• 태동시부터 정치적, 교육적으로 논쟁을 불러일으킴
• 비용 과다, 다른 학교와의 형평성, 교육의 사설화(privatisation) 비판
• 2005년 하원보고서는 아카데미를 30-50개로 제한하고 추이를 지켜보자는 보고서 제출
• 성적을 내기위해 과도한 퇴학실시, 경제빈곤층 입학률 저하 등의 문제발생

현황

• 2002년 3개의 아카데미 개교
• 2007년 11월 현재 83개교 개교
• 2008년 9월까지 130개교 목표
• 현재 230개교 준비중
• 400개 학교 목표 (영국 전체 중등학교의 10% 정도에 해당)

성과 (DfE 분석)

• 대부분의 아카데미들이 GCSE 성적에서 뛰어난 향상을 보이고 있음
• 지역적 상황과 학생들의 구성 현황을 고려할 때 주변의 비슷한 학교에 비해 상당히 나은 결과를 보이고 있음
• 학부모와 교사들의 호응도 좋음
• 훌륭한 학교 건물
• 현재까지 16개의 아카데미가 OFSTED의 평가를 받았음
  - 1개교(Mossbourne Academy) : 모든 분야에서 Outstanding 판정
  - 4개교 : Good
  - 11개교 : Satisfactory
  - 학교장 경영능력 부분에서 2개교 Outstanding, 11개교 Good, 3개교 Satisfactory 판정
  - 모두 과거 문제 학교들에서 출발한 것을 감안하면 훌륭한 결과임

중등학교 유형별 수

• 일반공립학교(comprehensives) 2,728개
• 사립학교(Independent Schools) 700개
• grammar schools 164개
• City Technology Colleges (CTC) 11개
• Academies 83개
• Secondary Modern 118개