영국 교육정보

□ 평가대상 : 보육․유아교육기관, 공립학교, 일부 사립학교(사립학교연합회에 속하지 않는), 고등교육기관, 교사양성․훈련기관, 지역교육청 등

□ 평가기관 수 (2005/2006)
보육시설, 유아교육기관 : 34,575
공립학교 6,129
사립학교 198
고등교육기관 100
지역교육청 36
청소년보호소(소년원) 등 13
교사양성기관 113

□ 평가방법
- 4 단계 평가 척도 : Outstanding(탁월), Good(우수),
Satisfactory(보통), Inadequate(미흡)
- 3년에 한번씩 평가 (대학은 4년에 한번씩)
- 2-3일 전 통보, 평가기간 : 2일간, 자체평가 활용
- 이전 평가시 우수한 평가기관은 가볍게 평가
- 이전 평가시 보통이나 미흡으로 평가된 기관은 집중적으로 평가

□ 평가영역
- 보육․유아교육기관 : 건강, 안전, 흥미 및 성취, 긍정적 공헌, 조직, 종합
- 공립학교 : 성취도, 개인발달, 학생복지, 학습효율성, 지도력, 경영, 종합
- 고등교육기관 : 개선여지, 성취도, 각종규정, 지도력, 경영, 전체적 효율성

□ 평가결과 개관
- 전체적으로 긍정적으로 평가 (Ofsted),
- 언론에서는 미흡학교의 비율이 높아진 사실에 우려를 표함
- 지난해의 결과와 단순 비교는 위험하다는 평가청의 의견
: 평가척도가 엄격해졌음을 이유로
- 보육, 유아교육기관 : 9/10 보통이상, 6/10은 우수이상
- 공립학교의 1/12이 미흡판정
- 초등보다 중등학교가 미흡판정 비율이 높음(전체 1/12, 중등 1/8)
- 중등학교의 특성상 이해되기는 하지만 좀 더 노력이 요망된다는 Ofsted 의 의견
- 학생들의 학교에 만족하는 비율은 초등 9/10, 중등 8/10으로 나타남
- 학부모의 만족도는 매우 높게 나타남
- 학교의 자체평가를 중시함
- 모든 학생의 성장을 도모하는 학교가 되어야 함 (Every Child Matters)
- 미흡판정을 받은 학교의 1/3 정도는 매우 심각한 범주로 분류되어 특별조치(special measures), 2/3 정도는 개선촉구 지시를 받음