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Academy
Author
주영한국교육원
Date
01:39 29 Nov 2007
Views
1261
첨부파일 1 : Academies(추가).hwp
Academies
□ 아카데미란?
2000년 이후 등장한 영국의 새로운 중등 학교 유형
2000년 3월 발표, 2002년 9월 3개교 개교
과거의 City Technology College(CTC)를 모형으로 출발
정부 지원 예산에 의해 공적 기관에 의해 운영되는 사립학교
처음엔 City Academy라고 칭하였으나 2002년 ‘Academy'로 개칭
개인, 민간단체, 자선단체, 교회 및 종교단체 등이 스폰서가 되어 운영
공립학교에 적용되는 일반적인 규제에 따르지 않음
정부와의 자금협정(Funding Agreement)에 의한 규제
민간의 경영기법을 교육에 도입 시도
도시 낙후지역에서 교육환경과 성취도를 향상시키기 위한 학교
□ 특성
성적에 상관없이 학생을 받아들임 -comprehensive school
cf. Grammar school
보통 11-16세의 중등학교 혹은 11-18세 학교
초등학교까지 포함되는 경우도 있음
교육 사회 환경이 열악한 지역에 위치
훌륭한 환경을 갖추고 정부 예산 지원을 받으면서
학교 운영은 후원단체에서 하는 방식.
낙후되고 열악한 지역의 성취수준이 낮은 학교 개선 목표
노동당 정부가 도입한 새로운 학교 유형
민간단체의 경영기법과 철학을 도입
지역적 특성을 고려한 운영 가능
지역사회의 중심으로 다른 학교 및 사회와 시설 공유활용
광범위한 개혁적 교육과정 운영
1개 이상의 특성화 교육 실시
□ 목적
교육환경과 성취가 열악한 지역 학생들의 성취수준 향상 목표
우수한 교육을 위하여 학교 운영에 스폰서의 열정을 끌어들이고자 함
교육현장에 다양성과 혁신을 가져오기 위함
자라나는 세대에게 인생의 기회를 제공
낙후 지역사회의 활성화
□ 조직과 운영
정부지원을 받는 사립학교
교육과정 운영, 인사관리, 학교운영의 자율성 보장
학교운영위원회 : 후원단체, 교장, 지역교육정 대표, 학부모대표, 교사대표, 직원대표, 지역사회 대표 등으로 구성
보통 13명의 운영위원 중 후원단체에서 7명 정도를 임명
운영위원회는 자금협정에 의해 정부의 관리를 받음
운영위원회 회의내용 공개, 회계보고서 제출, 회계감사 실시 등이 요구됨
일반 공립학교보다 후원단체와 운영위원들에게 더 광범위한 권한 부여
직원고용, 교장임명, 재정관리 등을 총괄
□ Academy Trust
아카데미 설립 승인후 학교 설립과 운영을 책임지는 Trust 구성
학교운영위원회가 Trust의 중심 역할 수행
자선적 성격의 회사
후원자, 운영위원회 의장, 정부 대표, 기타 인사로 구성
학교의 대표자 역할
□ 지역교육청의 역할
지역교육청의 관할하에 있지는 않으나 설립에 있어 깊숙이 관련
운영위원회에 교육청 대표자 참여
전문적인 충고 및 지원
다른 공립학교 수준의 방문 및 지도 활동
□ 위치
최초의 아카데미들은 도시 지역에 설립
사회적으로 낙후되고 성취수준이 낮은 지역이라면 도심이외 지역도 가능
2002년 교육법에 의해 도시외곽이나 농촌지역으로 확대 가능
□ 교장
경험있고 유능한 교육관리자로 임명
학교 개설 전에 임명
후원단체와 다른 협력자들과 함께 학교의 경영 방침 등을 결정
□ 학생
학업 능력에 상관없이 모든 학생을 대상으로 선발 (all-ability schools)
특성화(specialism) 영역에 따라 해당 영역 우수학생을 10%까지 선발 가능
□ 교육과정과 평가
국가 교육과정을 지킬 필요 없고 창의적인 접근 허용 권장
국가수준 성취도평가 실시
다른 중등학교와 비슷하게 교육과정 운영되나 다소 변경 운영
Ofsted의 학교평가 받음
학교와 학생의 특성에 맞는 교육과정을 개발 시행 가능
□ 후원자 (sponsors)
개인, 단체, 회사가 되며 콘소시움을 구성하여 참여할 수도 있음
교육재단, 대학, 사업체, 민간회사, 종교단체, 자선봉사단체 등 참여
학교 건립시 상당액 출연 (투자액의 10% 또는 200만 파운드)
학교경영 철학, 경영방침, 학교 운영의 결정권
□ 반대/비판
태동시부터 정치적, 교육적으로 논쟁을 불러일으킴
비용 과다, 다른 학교와의 형평성, 교육의 사설화(privatisation) 비판
2005년 하원보고서는 아카데미를 30-50개로 제한하고 추이를 지켜보자는 보고서 제출
성적을 내기위해 과도한 퇴학실시, 경제빈곤층 입학률 저하 등의 문제발생
□ 현황
2002년 3개의 아카데미 개교
2007년 11월 현재 83개교 개교
2008년 9월까지 130개교 목표
현재 230개교 준비중
400개 학교 목표 (영국 전체 중등학교의 10% 정도에 해당)
□ 성과 (DCSF 분석)
대부분의 아카데미들이 GCSE 성적에서 뛰어난 향상을 보이고 있음
지역적 상황과 학생들의 구성 현황을 고려할 때 주변의 비슷한 학교에 비해 상당히 나은 결과를 보이고 있음
학부모와 교사들의 호응도 좋음
훌륭한 학교 건물
현재까지 16개의 아카데미가 OFSTED의 평가를 받았음
- 1개교(Mossbourne Academy) : 모든 분야에서 Outstanding 판정
- 4개교 : Good
- 11개교 : Satisfactory
- 학교장 경영능력 부분에서 2개교 Outstanding, 11개교 Good, 3개교 Satisfactory 판정
- 모두 과거 문제 학교들에서 출발한 것을 감안하면 훌륭한 결과임
□ 중등학교 유형별 수
일반공립학교(comprehensives) 2,728개
사립학교(Independent Schools) 700개
grammar schools 164개
City Technology Colleges (CTC) 11개
Academies 83개
Secondary Modern 118개
□ 아카데미란?
2000년 이후 등장한 영국의 새로운 중등 학교 유형
2000년 3월 발표, 2002년 9월 3개교 개교
과거의 City Technology College(CTC)를 모형으로 출발
정부 지원 예산에 의해 공적 기관에 의해 운영되는 사립학교
처음엔 City Academy라고 칭하였으나 2002년 ‘Academy'로 개칭
개인, 민간단체, 자선단체, 교회 및 종교단체 등이 스폰서가 되어 운영
공립학교에 적용되는 일반적인 규제에 따르지 않음
정부와의 자금협정(Funding Agreement)에 의한 규제
민간의 경영기법을 교육에 도입 시도
도시 낙후지역에서 교육환경과 성취도를 향상시키기 위한 학교
□ 특성
성적에 상관없이 학생을 받아들임 -comprehensive school
cf. Grammar school
보통 11-16세의 중등학교 혹은 11-18세 학교
초등학교까지 포함되는 경우도 있음
교육 사회 환경이 열악한 지역에 위치
훌륭한 환경을 갖추고 정부 예산 지원을 받으면서
학교 운영은 후원단체에서 하는 방식.
낙후되고 열악한 지역의 성취수준이 낮은 학교 개선 목표
노동당 정부가 도입한 새로운 학교 유형
민간단체의 경영기법과 철학을 도입
지역적 특성을 고려한 운영 가능
지역사회의 중심으로 다른 학교 및 사회와 시설 공유활용
광범위한 개혁적 교육과정 운영
1개 이상의 특성화 교육 실시
□ 목적
교육환경과 성취가 열악한 지역 학생들의 성취수준 향상 목표
우수한 교육을 위하여 학교 운영에 스폰서의 열정을 끌어들이고자 함
교육현장에 다양성과 혁신을 가져오기 위함
자라나는 세대에게 인생의 기회를 제공
낙후 지역사회의 활성화
□ 조직과 운영
정부지원을 받는 사립학교
교육과정 운영, 인사관리, 학교운영의 자율성 보장
학교운영위원회 : 후원단체, 교장, 지역교육정 대표, 학부모대표, 교사대표, 직원대표, 지역사회 대표 등으로 구성
보통 13명의 운영위원 중 후원단체에서 7명 정도를 임명
운영위원회는 자금협정에 의해 정부의 관리를 받음
운영위원회 회의내용 공개, 회계보고서 제출, 회계감사 실시 등이 요구됨
일반 공립학교보다 후원단체와 운영위원들에게 더 광범위한 권한 부여
직원고용, 교장임명, 재정관리 등을 총괄
□ Academy Trust
아카데미 설립 승인후 학교 설립과 운영을 책임지는 Trust 구성
학교운영위원회가 Trust의 중심 역할 수행
자선적 성격의 회사
후원자, 운영위원회 의장, 정부 대표, 기타 인사로 구성
학교의 대표자 역할
□ 지역교육청의 역할
지역교육청의 관할하에 있지는 않으나 설립에 있어 깊숙이 관련
운영위원회에 교육청 대표자 참여
전문적인 충고 및 지원
다른 공립학교 수준의 방문 및 지도 활동
□ 위치
최초의 아카데미들은 도시 지역에 설립
사회적으로 낙후되고 성취수준이 낮은 지역이라면 도심이외 지역도 가능
2002년 교육법에 의해 도시외곽이나 농촌지역으로 확대 가능
□ 교장
경험있고 유능한 교육관리자로 임명
학교 개설 전에 임명
후원단체와 다른 협력자들과 함께 학교의 경영 방침 등을 결정
□ 학생
학업 능력에 상관없이 모든 학생을 대상으로 선발 (all-ability schools)
특성화(specialism) 영역에 따라 해당 영역 우수학생을 10%까지 선발 가능
□ 교육과정과 평가
국가 교육과정을 지킬 필요 없고 창의적인 접근 허용 권장
국가수준 성취도평가 실시
다른 중등학교와 비슷하게 교육과정 운영되나 다소 변경 운영
Ofsted의 학교평가 받음
학교와 학생의 특성에 맞는 교육과정을 개발 시행 가능
□ 후원자 (sponsors)
개인, 단체, 회사가 되며 콘소시움을 구성하여 참여할 수도 있음
교육재단, 대학, 사업체, 민간회사, 종교단체, 자선봉사단체 등 참여
학교 건립시 상당액 출연 (투자액의 10% 또는 200만 파운드)
학교경영 철학, 경영방침, 학교 운영의 결정권
□ 반대/비판
태동시부터 정치적, 교육적으로 논쟁을 불러일으킴
비용 과다, 다른 학교와의 형평성, 교육의 사설화(privatisation) 비판
2005년 하원보고서는 아카데미를 30-50개로 제한하고 추이를 지켜보자는 보고서 제출
성적을 내기위해 과도한 퇴학실시, 경제빈곤층 입학률 저하 등의 문제발생
□ 현황
2002년 3개의 아카데미 개교
2007년 11월 현재 83개교 개교
2008년 9월까지 130개교 목표
현재 230개교 준비중
400개 학교 목표 (영국 전체 중등학교의 10% 정도에 해당)
□ 성과 (DCSF 분석)
대부분의 아카데미들이 GCSE 성적에서 뛰어난 향상을 보이고 있음
지역적 상황과 학생들의 구성 현황을 고려할 때 주변의 비슷한 학교에 비해 상당히 나은 결과를 보이고 있음
학부모와 교사들의 호응도 좋음
훌륭한 학교 건물
현재까지 16개의 아카데미가 OFSTED의 평가를 받았음
- 1개교(Mossbourne Academy) : 모든 분야에서 Outstanding 판정
- 4개교 : Good
- 11개교 : Satisfactory
- 학교장 경영능력 부분에서 2개교 Outstanding, 11개교 Good, 3개교 Satisfactory 판정
- 모두 과거 문제 학교들에서 출발한 것을 감안하면 훌륭한 결과임
□ 중등학교 유형별 수
일반공립학교(comprehensives) 2,728개
사립학교(Independent Schools) 700개
grammar schools 164개
City Technology Colleges (CTC) 11개
Academies 83개
Secondary Modern 118개